Daripada Aksara kepada Ayat: Panduan Ibu Bapa untuk Latihan 造句

Perkembangannya: 认字 → 词语 → 造句

Bahasa Cina dipelajari secara berlapis. Mula-mula anak mengenal aksara tunggal (认字). Kemudian aksara itu bergabung menjadi perkataan (词语): 学 dan 校 menjadi 学校. Barulah anak boleh membina ayat (造句): 我今天去学校。Setiap lapisan bergantung pada lapisan di bawahnya.

Laluan Bahasa Cina penuh DuoDuo Kidz Academy ialah 认字 → 词语 → 造句 → 阅读理解 → 段落 → 作文, dan 造句 berada di tengah-tengah. Ia tempat pertama anak menghasilkan bahasa dan bukan menerimanya, dan di situlah pengetahuan perkataan menjadi kebolehan menulis.

Kenapa kerja sekolah 造句 menjadi masalah

Kebanyakan masalah 造句 datang daripada langkah bawah yang tertinggal. Anak yang diminta membina ayat dengan 高兴 tetapi tidak kenal 高 dan 兴 dengan kukuh, atau tidak pernah bertemu 高兴 dalam cerita, tiada apa-apa untuk dibina. Hasilnya ialah ayat yang disalin daripada buku teks atau ayat yang menggunakan perkataan itu dengan salah.

Masalah kedua ialah bermula dengan pen. Menulis ayat melibatkan tulisan tangan, urutan strok, tanda baca dan tatabahasa serentak. Anak yang perlu memikirkan semua itu akan menghasilkan ayat sependek mungkin: 我很高兴。 Betul, tetapi tidak belajar.

Latih secara lisan dahulu

Membina ayat ialah kemahiran bertutur sebelum menjadi kemahiran menulis. Apabila perkataan kerja sekolah tiba, berbual dahulu sebelum menulis.

• Tanya: “Bila kamu rasa 高兴 hari ini?” dan biarkan anak menjawab dalam ayat penuh.
• Tanya soalan kedua untuk memanjangkannya: “Kenapa?” atau “Siapa bersama kamu?”
• Sebut ayat yang siap bersama-sama sekali, kemudian biarkan anak menulisnya.
• Terima ayat tentang kehidupan sebenar anak berbanding ayat buku teks yang “betul” setiap kali.

Bimbing dengan soalan, bukan dengan jawapan

Godaannya ialah memberi anak satu ayat untuk disalin. Kerja sekolah siap tetapi tiada apa yang dipelajari. Guru DuoDuo membimbing dengan soalan dan tidak pernah memberi jawapan secara terus, dan ibu bapa boleh buat perkara yang sama: “Apa maksud 高兴? Bila kamu rasa begitu? Siapa lagi? Boleh kamu sebut dalam satu ayat?”

Jika anak masih tersekat selepas tiga soalan, tawarkan dua permulaan ayat dan biarkan mereka pilih dan lengkapkan satu. Anak masih yang membina.

Daripada ayat tunggal kepada ayat yang lebih panjang

Sebaik sahaja anak boleh membuat ayat mudah, panjangkan dengan kata hubung: 因为...所以, 虽然...但是, 先...然后. Minta satu butiran tambahan setiap minggu: masa, tempat, perasaan, sebab. Anak Tahun 2 yang boleh menghasilkan “昨天下午，我在公园和妹妹放风筝，风很大，我们很高兴。” sudah menulis perenggan dalam bentuk kecil.

Simpan buku nota ayat. Membaca semula ayat bulan lepas menunjukkan kepada anak kemajuan mereka sendiri, sama seperti carta kemajuan peribadi DuoDuo menunjukkan jumlah perkataan yang bertambah.

Di mana DuoDuo membantu

Dalam kelas 1-to-1 DuoDuo Kidz Academy, pembinaan ayat bermula pada minggu yang sama perkataan baharu dipelajari, secara lisan dahulu, dan guru menjejaki perkataan mana yang anak boleh gunakan, bukan hanya kenal. Jika 造句 anak anda menjadi pergelutan setiap malam, kelas percubaan percuma 1-to-1 selama 60 minit tanpa bayaran akan menunjukkan lapisan mana yang tertinggal. WhatsApp 011-2828 8676 untuk menempah.