从认字到造句：家长指导孩子造句的完整指南

进程：认字 → 词语 → 造句

华文是一层一层学的。先认单字（认字），然后单字组成词语：“学”和“校”变成“学校”。然后孩子才能造句：我今天去学校。每一层都靠下面那一层。

多多学堂完整的华文路径是认字 → 词语 → 造句 → 阅读理解 → 段落 → 作文，造句在正中间。这是孩子第一次“产出”语言而不是“接收”语言，也是认字变成写作能力的地方。

造句功课为什么会出问题

大部分造句问题来自下面缺了一层。要求孩子用“高兴”造句，但孩子还没稳稳认得“高”和“兴”，或者从没在故事里遇过“高兴”，他手上就没有材料。结果是抄课本的句子，或者用错词。

第二个问题是一开始就拿笔。写一个句子同时牵涉笔画、笔顺、标点和语法。要同时想这么多的孩子，会写出最短的句子：我很高兴。没错，但没学到东西。

先口头练习

造句先是说的能力，然后才是写的能力。功课的词来了，先说再写。

• 问：“你今天什么时候高兴？”让孩子用完整的句子回答。
• 再问一个问题延长它：“为什么？”或“谁和你在一起？”
• 把完整的句子一起说一次，再让孩子写。
• 一句关于孩子真实生活的句子，永远比“标准”的课本句子更值得接受。

用问题引导，不给答案

最大的诱惑是直接给孩子一个句子抄。功课是做完了，但什么都没学到。多多学堂的老师用问题引导、从不直接给答案，家长也可以这样做：“高兴是什么意思？你什么时候会高兴？还有谁？可以用一句话说出来吗？”

问了三个问题还是卡住，就给两个句子开头让孩子选一个接下去。造句的功夫仍然是孩子自己做。

从单句到长句

孩子会造简单句之后，用连接词把它拉长：因为……所以，虽然……但是，先……然后。每周多要求一个细节：时间、地点、感受、原因。一个二年级的孩子能说出“昨天下午，我在公园和妹妹放风筝，风很大，我们很高兴。”，已经在写一个迷你段落了。

准备一本造句本。回头读上个月的句子，孩子会看到自己的进步，就像多多学堂的个人专属进度表让孩子看到认字量的增长一样。

多多学堂怎样安排造句

在多多学堂的一对一课里，新字学会的同一个星期就开始造句，先口头，老师记录的不只是孩子认得哪些字，而是会用哪些字。如果孩子的造句是每晚的挣扎，一堂免费 60 分钟一对一体验课（无需付费）会让你看到缺的是哪一层。WhatsApp 011-2828 8676 预约。