数学应用题做不好，多半是阅读问题，不是数学问题

明显的信号

孩子可以又快又准地做完一页算式。然后练习换成「阿明有 24 颗弹珠，他把三分之一给了妹妹，又买了 5 颗……」，同一个孩子僵住了，把看到的数字全部加起来，或者随便写个答案。他的算术没有变，变的是题目现在是一段话。

多多学堂 DuoDuo Kidz Academy 十四年来在一万多个家庭身上看到这种情况。大多数时候，孩子根本没有读题。他找数字然后猜运算，因为读那些字感觉比猜更难。

为什么应用题在马来西亚学校特别难

马来西亚小学数学在华小用华语教，在国小用国语教。应用题用的是语言的正式书面语，有日常口语中不出现的字词。华语认字落后的孩子，或国语 ejaan 和 perbendaharaan kata 不稳的孩子，在数学开始之前先面对一场阅读测试。

再加上「一共」「剩下」「每」「相差」这类数学专用词汇及其国语、英文对应词，句子就变成了密码。破不了密码的孩子退回到套路：「大数减小数」「两个数字就是加」。

在家做一个简单判断

把一道应用题慢慢读给孩子听，让他解。然后给一道新的让他自己读。如果你读他就会、他自己读就不会，问题在阅读。如果两种都不会，那是数学概念，解决方法不同。

很多家长发现，一个「不会做应用题」的孩子，只要有人把句子读给他听，就变成了有能力的解题者。这是最清楚不过的证据：要做的工作在语言上。

四步读题与规划流程

教会这个流程，并在每道应用题前做到自动化。

• 先把整道题读一遍，不碰铅笔。
• 再读一遍，划出问题：到底问的是什么？
• 圈出数字，在旁边写下每个数字代表什么。
• 计算前用自己的话说出计划：「我先找……然后……」
• 解完后第三次读题，检查答案是否合理。

阅读补上了，数学就跟上了

长远来说，唯一持久的方法是用教学语言建立阅读流利度。华小的孩子先认字，再词语，再读短文，这正是多多学堂阶梯式系统走的路。国小的孩子先 suku kata、ejaan 和词汇，再短句。数学词汇可以作为这条路上的一份小小的额外词表来教。

多多学堂 DuoDuo Kidz Academy 的一对一三语课按孩子的程度建立这个阅读基础，安亲班的老师引导数学功课时，请孩子读题并解释题目，从不直接给答案。如果孩子的分数一遇到有文字的题就下跌，WhatsApp 011-2828 8676 预约免费 60 分钟一对一试课，看看问题在阅读还是数学。