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为什么背范文没有用？作文真正的基础是什么
背范文没有用，因为作文不是记忆任务，而是认字、词汇、造句和段落结构一起运作的成果。缺了其中任何一层的孩子，都没办法把背下来的范文改写成新的题目。多多学堂（DuoDuo Kidz Academy）因此不开独立的作文班，而是按认字 → 词语 → 造句 → 段落 → 作文的顺序建立写作。
背下来的范文遇上新题目会怎样
背了《我的妈妈》的孩子可以写得很好。换成《一个难忘的人》，写出来的还是改了题目的《我的妈妈》，或者孩子直接卡住。批改老师天天看到这种情况：开头和题目对不上、描写段落来自另一个情境、结尾放到任何一篇作文都通用。
马来西亚小学现在的校本评估更看重全年的课堂写作，而不是一次考试。这让背范文更没有用，因为题目一直在变，老师也清楚孩子的真实水平。
作文是阶梯的顶端
多多学堂的华文路径是认字 → 词语 → 造句 → 阅读理解 → 段落 → 作文。作文排在最后，因为它用到下面所有的东西。孩子要认得足够多的字才有选择，要懂足够多的词语才能精确，造句要流畅到可以想内容而不是想语法，还要先会写一段才能写五段。
这就是多多学堂没有独立作文班的原因。认字量还不到题目程度的孩子去上作文班，上的是抄写课。把弱的那一层补好，作文不需要直接教也会进步。
诊断缺了哪一层
家长一次就能找出弱的那一层。给孩子一个简单的题目，比如《我的周末》，写之前先请他说两分钟。
- 说不出来：问题在想法和词汇，不在写作。多读、多讨论。
- 说得好但写得少：缺口在说和造句之间。先口头造句，再写。
- 会写句子但句子之间不连贯：缺的是段落。教一段一个意思，第一句说明这段讲什么。
- 写得不错但一直停下来想字：认字和书写词汇落后了。回到字卡和阅读。
先建段落，再建作文
段落是大部分三到五年级孩子从来没被教过的单位。每周练一段：第一句说这段讲什么，两三句补充细节，最后一句收尾。用孩子的真实经历，那是范文给不了的细节。
孩子能写出扎实的一段之后，作文不过是三四段按顺序排好：先发生什么、接着发生什么、怎样结束、孩子的感受。这个结构学一次，任何题目都能用。
阅读喂养写作
每天读 10 分钟的孩子，不用背就吸收了句式、连接词和词汇。在三个故事里遇过“兴高采烈”的孩子会用对；从好词好句表背下来的孩子会用错地方。
准备一本从阅读里来的、而不是从印刷清单来的词句本。孩子自己选的词，才是孩子会用的词。
多多学堂怎样建立写作
在多多学堂的一对一课里，写作从孩子自己的认字基础和句子长出来，记录在个人专属进度表上。老师用“接下来发生什么？”“那是什么感觉？”这类问题引导，从不替孩子写句子。14 年、超过 10,000 个家庭的经验证明，这个顺序比任何范文库都耐用得多。
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FAQ
读范文完全没用吗？
把范文当结构的例子来读没问题，背下来在考试里照搬才是没用的。读、讨论结构，然后写孩子自己的生活。
四年级的孩子下个月考作文，有什么可以快速帮到的？
每天用日常题目练一段，先说后写，并学一个结构：开头、两段中间、结尾。这个结构可以套到任何题目。
多多学堂为什么不开作文班？
因为作文依靠认字、词汇和造句。多多学堂在一对一课里建立这些能力，作文自然跟上，而不是独立地教。