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大班教学的老师倦怠：一对一教学改变了什么？
大多数老师的倦怠来自工作中不属于教学的部分：管理 30 个孩子、堆积的批改、追功课和文书工作。一对一教学几乎把这些全部移除。在多多学堂 DuoDuo Kidz Academy，每一堂课都是一位老师对一位孩子，进度记录在个人专属进度表上，老师的精力全放在眼前的孩子身上，所以很多前学校老师说他们重新享受教学了。
倦怠很少是因为教学本身
问一位疲惫的老师什么最消耗他们，答案很少是孩子听懂的那一刻。而是那一刻发生前需要安顿的 30 个孩子、跟着回家的批改，以及后排那个安静的孩子从未被顾及的感觉。
大班迫使老师按中间程度教。快的孩子无聊，慢的孩子迷失，老师背负着两者的愧疚。
当班上只有一个孩子，什么会消失
一对一移除了导致倦怠的部分，保留了赋予教学意义的部分。
- 不用管纪律：孩子坐下的那一刻课就开始
- 不用按中间程度教：按孩子的程度教，而不是课纲进度
- 没有堆积的批改：评估在课堂中即时进行
- 不用猜谁落后：每个孩子都有个人专属进度表
- 不用怀疑自己有没有帮到：家长现场看到认字测试
精力放在孩子身上，而不是教室
在多多学堂，老师整堂课的注意力都在一个孩子身上。当孩子读不出一个字，你立刻知道，然后问一个更好的问题。多多的老师用提问引导，从不直接给答案，这比讲课更有挑战，却远不如管秩序那样耗尽人。
从学校转来的老师常说头几个星期很奇怪：下班回家还有精力。这就是没有非教学负担时，教学本来的感觉。
看得见的进步让你走下去
当努力看不见时，倦怠就会增长。在 30 人的班上，成绩几个月后才以平均分出现。在一对一里，星期一还拼不出 suku kata 的孩子，星期四已经能读一个短句，而你就在旁边。
多多的阶梯系统让进步有了形状：4 岁约 150 字、5 岁约 500 字、6 岁约 1,000 字、8 岁 2,000 至 3,000 字。看着孩子一步步往上爬，正是倦怠的反面。
有制度的团队，不是孤独的教室
倦怠也来自孤立。多多的分校有资深老师和校长，所有老师都接受同一套教学法的培训和认证，没有人需要在半夜独自设计课程。我们提供完整培训，欢迎 WhatsApp 我们了解更多。
老师还享有具竞争力的薪金加奖励、EPF、SOCSO 和 EIS，以及晋升分校领导的路径。随着多多扩展至全马各州，有经验的学校老师尤其受重视。
如果你准备好改变
离开大班环境不代表离开教学。它可以是你终于做回当初受训要做的那部分工作。多多学堂在吉隆坡、槟城、太平和马六甲有六间分校，欢迎有经验的老师。
WhatsApp 011-2828 8676，告诉我们你的名字、教学背景、最近的分校和你教的语言。我们回复每一位申请者。
FAQ
一对一教学比课堂教学轻松吗？
累的方式不同。它需要全神贯注，但移除了纪律、批改和按中间程度教这些大多数老师觉得更耗神的部分。
多多重视学校教学经验吗？
重视。有经验的老师带来学科知识和成熟度，通常较早被考虑担任资深老师和分校领导职位。